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高考作文里的大时代与小人生 每日时评

高考作文里的大时代与小人生 每日时评

最近,新浪教育发起“00后的高考谁做主?”的问卷调查 ,共计回收有效问卷2万余份。叫人唏嘘的是,超过半数受访者并不认同“高考改变命运”的说法,他们认为,高考只是一种经历,不必上升到“改变命运”的高度。那么,高考作文为何还是叫人念念不忘、且在每个人心中“必有回响”?

这大概无非三个原因:一则,中国人讲究耕读传家,自古就知道“少小须勤学,文章可立身”的规训;二则,在高考考题里,作文大概是最容易安放诗意灵魂的地方,教育的价值与走向,乃至这个社会的温度与维度,都能在高考作文题目间窥见一斑;再说,年年高考作文的猜题或押宝,各有各的市场,猜中的还要明年继续贩卖,未中的也能扯个子丑寅卯,作文题里存续着一种利益链。

其实,每年的作文题目虽然千变万化,但始终绕不过三种类型:要么是紧跟时代,比如北京卷的“新时代新青年”,比如天津卷的“国之重器”等,紧扣这个时代的脉搏,题目背后是大写的家国情怀;要么是敬畏母语,比如江苏卷的“生活处处有语言”,比如全国卷的“写封信给2035年18岁的人读”等,回归汉语文化本身,以语言文字的纯粹之美、诗意之力,发掘母语对于考生的价值引领意义;要么是哲理思辨,比如上海卷的探讨“被需要”的价值,比如浙江卷的“人生新起点”等,皆需要站在基本哲学思辨的视角,去反刍芳华青春中的点滴感悟,这种反思与顿悟,在于启蒙人生的理性之路、奋斗之向。凡此种种,不一而足。

中国人讲究“文以载道”“文如其人”。于此观之,高考作文其实都指向思维本身,在高考作文中读懂国家与社会的变化,在高考作文中坚守价值与信仰的方向,从而成就为一个理性的人,一个懂得欣赏母语之美的人,一个心胸豁达眼界高远的人——这,大概才是我们热议高考作文的终极意义所在。

至于成年人写同题作文,大概就是以高考作文为思考契机,借机来叩问自己。不过,让繁忙工作中的人们停下来去想一想,大概也是高考作文带来的最大裨益吧。(邓海建)

6月9日,是一年一度的文化和自然遗产日。今年的活动主题为“多彩非遗,美好生活”,口号是“见人见物见生活”“活态传承、活力再现”“非遗让生活更美好”“新时代、新生活、新传承”。昨晚,央视综合频道播出特别节目《非遗公开课》,节目以专家授课、传承人讲解展示等多种形式,带领观众走进寓教于乐的“文化课堂”。

古琴、京剧、滚灯、口技、苏绣、云锦、侗族大歌、少林功夫……非遗大概就是灿如星辰的传统文化版图上赓续不绝的惊艳之谜、灵动之力。它从历史纵深处走来,又往未来辽阔处迈去;它是中华民族骨血里的山水,亦是亿万国人文化中的乡愁。在时光无垠的旷野上,它去粗取精又去伪存真,借助民俗或技艺的传承,构建起中国人自己的大宇宙观、大文化观、大生活观。

匠心之醇,器物之美。非遗不是博物馆里的记忆,而是见人见物见生活的活态传承。一则,非遗里有中国精神。正如学者所言,无论是孔子“克己复礼”、抑或是唐宋“古文运动”,乃至赵孟頫绘画的“古意”命题,虽形态各异,却万宗归一。非遗所承载的活的中华精神,以独特创造和大气审美为表征,展现着自古以来国人的思想、信仰和价值追求。二则,非遗传承中的智慧与美,在塑造民族性与展示文化自信上,讲述了一个又一个震撼人心的中国故事。朴素的中国结、写意的木板年画、诙谐的布老虎,每一个非遗项目的背后,都有着与“和为贵”“天人合一”“尽善尽美”“政通人和c”等主题相关的中国叙事与中国表达。

看得见的器物、看不见的文化,源远流长、生生不息。此前,习主席向特朗普介绍中国悠久的历史文化传承时曾说:“文化没有断过流、始终传承下来的只有中国。我们这些人也延续着黑头发、黄皮肤,我们叫龙的传人。”非遗,是中国传统文化随着时代而“淬火鎏金”的典型。在活色生香的非遗里,在五彩斑斓的非遗间,这些中华智慧与中华才思的杰作,将人心凝聚在一起,将民情共振在一处,亘古流传,滋润大地。

多彩非遗,遇见最美好的时代。一方面,今天的我们越发重视非遗之功、非遗之美。我国《非物质文化遗产法》于2011年6月1日正式实施,文化部于2016年组织开展了《非遗法》贯彻落实情况检查。2017年,《各地贯彻落实〈中华人民共和国非物质文化遗产法〉情况评估报告》出炉,非遗保护有了问题导向、有了路径和抓手。另一方面,在技术迭代的今天,非遗从“养在深闺”开始走向现代市场。土族阿妈的盘绣,绣上了年轻人的T恤;传统的扎染工艺,染出时尚又实用的围巾;精美的手工地毯,缩小成了精致的杯垫……一场场探索“互联网+非遗+扶贫”新模式的实践叫人脑洞大开,而“非遗扶贫”等创新也开始走进公共治理的视野。

美好生活,非遗常在。作为沟通历史和未来的“文化超链接”,读懂非遗之美,方能传承文化之根。让中国非遗活起来、传下去,“遗产”才能变成“财产”、“活态”才能迸发“活力”。(邓海建)

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