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月度归档: 2022年9月

高考励志祝福语精选

马上就要过高考了,让我们提前备好高考祝福,到时候为学子们送上吧。以下是由宁姐为大家整理的“鼓励孩子高考加油的话 高考祝福语精选”,仅供参考,希望大家喜欢。

1.“高考顺利”这可是一道神秘的符哦,要藏起来不要被别人看到哦,收到的人一定会高考顺利的,不信你努努力好好再念下书,一定会考到理想的学府的,记得谢谢我哦!

2.眼看高考就要来了,向前看,相信自己,付出就会有收获的!放松心情,去迎接挑战,我相信你,你一定是最出色的!祝福你高考中正常发挥,金榜题名,顺利考上自己理想的大学!加油!

3.十几年风霜只为荣耀今夕,十几年奋斗只为创造神奇,七月之后悠悠往事不提,七月之后款款金榜铭记,高考之后莫要心急,报考之时谨慎切记,愿莘莘学子趟过那一片荆棘,迎接下一份惊喜。

4.我坚信,我们付出了汗水,经受了考验,理想中大学殿堂的大门就一定会为我们而敞开,让我们继续艰辛却快乐的求学之路!

5.高考是个大熔炉,你的汗水经过熔炉制造出来的是‘水到渠成’,你的苦读经过熔炉打造出来的是‘旗开得胜’,你的努力经过熔炉锻造出‘成功在握’,愿你考出好成绩,金榜题名。

6.亲爱的同学,还有几天你就要踏进高考的战场,我在这里祝你考出好成绩,考进你心目中理想的学校。

7.许是宿命难违,许是有缘无份,努力没有结果,让我与成功失之交臂,未来如何,只望星空!他,还会掂念着我吗?

8.那些苦与泪,那些艰辛与汗水,那些痛苦与煎熬,只为今日一战,胜则昌,败则亡!只准成功不准失败!去吧,朝着胜利前进!高考加油!

9.高考到,送你一颗幸运草,愿你高考无烦恼,送你一个好运包,愿你高考成绩高,送你一个走运袋,愿你成绩真不赖,送你一条短信息,愿你金榜题名,梦想成线.高考是战场,自信满满增胆量,考题面前不慌张,仔细认真答题忙;高考也不是战场,人生成败非一场,成功未必美名扬,失败未必无下场。全国高考日到了,愿你正确对待,取得佳绩!

11.高考过后,我们这些90后的老大就要迈出那段没有被定义的日子,而可能渐渐被社会格式化,那时会偶然发现这段从幼稚走向成熟的过程是多么的重要。如果你正值成长的.年龄,请停下脚步,时而看看路旁的花草。因为在人生的路上,成长的季节,风景这边独好。

12.一个人越是有为自己的成功而奋斗的责任感,越是以依靠自己而感到自豪,它的行动就越积极。把不愿意转化为愿意,是人生的一大胜利,把被动转变为主动,是人生的一大策略。

13.十年寒窗苦,踏上高考路,心态放平和,信心要十足,面对考试卷,下笔如有神,短信送祝福,愿你能高中,马到功自成,金榜定题名。

14.青春是用意志和拼搏酿成的琼浆——历久弥香;高考是用希望和汗水编织的彩虹——绚丽辉煌;中流击水可话年少轻狂,全力奋争能敌岁月沧桑。又到高考如临战场,愿你大刀阔斧一笔当,挥洒自如把关闯,金榜题名凯旋归,锦绣前途更辉煌!

15.送你一个祝福,愿你好运相伴,送你一个问候,愿你幸运十足,送你一条短信,愿你超常发挥,要高考了,愿你高考顺利,考上理想大学。

16.大考小考几十遭,放松心态微微笑;量力而为不拔苗,人生道路千万条;你走你的阳光道,我过我的独木桥;考好考差已尽心,坦然面对无烦扰。祝高考顺利!

17.又是一年高考时,十年寒窗在此值;十年磨砺今朝试,苦尽甘来不算迟;金榜题名四个字,得来真的不容易;精心准备是必须,埋头苦读有毅力;象牙塔中展翅飞,美好前程属于你!

18.十年寒窗苦功练,十年春秋含心酸。十年梦想今实现,静心细阅挥笔杆。笔落凤飞速成章,轻松愉悦答卷完。胸有成竹上金榜,志愿清华最理想。祝你佳成绩。

19.中高考前提醒:提前到场心安定,答题纸上要写清,准考证件随身带,对号入座静下心,考试时间要遵守,考场纪律应遵行。祝

20.又到高考时,千万别紧张。相信自己已经准备好了!愿各位学子高考步步顺利!

21.明天高考啦,以后不用点起床啦,以后可以每天游泳啦,明天是新糊口的开始,一定不能愁眉苦脸,今晚做个好梦!

22.愿你有个光明的前程,愿你的人生从此与众不同。愿你的身边随时有神灵庇佑,愿你信心满满踏上新的征程。愿你

23.我的.人生,既然选择了,我就是爬也要把它爬完。我需要奋斗的东西,很多,我需要学习的东西,很多。我的奋斗,很小,但对每一个人来说,却是在校的学生人人都想要的。我现在的奋斗是我要在中考的时候,考上自己理想的高中,贵阳一中。它,是我的目标。

24.此时此刻,有千言万语想对你说,你是最棒的,理想学府在等着你,向前冲吧!我会永远支持你!

25.对于18岁的我们来说,有些事情的确会影响我们的一生,但是没有一件事能决定我们的一生!

27.正常发挥就好,还有很多路可以走。你姑姑家马上拆迁了,到时候可以找她去。

28.如果你想得到甜蜜,就将自己变成工蜂,到花芯中去采撷,如果你想变得聪慧,就将自己变成一尾鱼,遨游于书的海洋。

29.坚持不懈,方显真我风采。宠辱不惊,才是英雄本色。自信是船,勤奋是帆。毅力是风,语文是舵手。勤奋帮你浇开成功之花,自信助你登上理想之巅。

30.不管遇到怎么样的困难,不管遇到多大的挫折,人总要活在希望里,哀莫大于心死,要在困境中奋起,在失望中充满希望。

31.十年寒窗,播种希望;试卷一张,耕耘梦想;钢笔一扬,提名金榜。高考在即,抛却紧张,搁置心慌,驰骋考场,胜利在望。愿高考顺畅!

32.你就要高考了,我在百度搜出千百条祝福语,在搜狗找到无数句吉祥话,但我觉得都太俗。我只想真诚地对你说:得心应手高考顺利,十年努力今日成功!

33.高考在即,请记住我最真挚的祝愿:心,永远向往着未来,爱,永远与你同在!有追求就有崭新的明天,有美梦就有人生的精彩!

34.人生,洒脱一点,压力不要太大;人生,坦然一点,不要紧张,平常心对待便好。高考在即,愿你以良好的心态,取得理想的成绩。

35.高考即到,抓住机会,紧紧抓牢;梦想实现,拼搏关键;切莫紧张,心态要好;信心满满,也有必要;十年寒窗,今日回报;祝你顺利,夺魁高考!

36.高考在即,希望所有的高考学子们:轻轻松松进场!仔仔细细答题!认认真真检查!潇潇洒洒交卷!请相信:只要付出了辛勤的劳动,总会有丰硕的收获!

37.过去的事已经一去不复返。聪明的人是研究此刻和未来,根本无暇去想过去的事。

38.有时候,洒脱一点,眼前便柳暗花明;宽容一点,心中便海阔天空。身边的世界往往比我们想象的要睿智与宽容。

39.高考一到心急跳,担心忧愁觉难眠。身体健康要关照,小小建议送予你。多吃大豆卷心菜,增强记忆益身心。萝卜香蕉多多尝,护眼消疲缓紧张。

40.人的天赋就像火花,它既可以熄灭,也可以燃烧起来。点燃它吧,让它燃烧成熊熊的大火。

41.寒窗苦读十几载,只为今日露锋芒。高考场上不慌张,从容答题心顺畅。才思敏捷审题准,难题下手也不挡。金榜题名在今朝,父母亲朋赞声扬。祝你高考取得好成绩!

42.六月艳阳艳阳照,征战高考志愿报。招生学校真不少,理想目标仔细找。专业选择很重要,依据兴趣和爱好。填报顺利心欢笑,录取通知早收到。愿友录取顺利开怀笑。

43.那盏午夜伴我的明灯,那洒满了汗水的一叠稿纸,那些曾经和自己奋斗过的同学,那充满关切和鼓励目光的老师,那包含期望眼神的父母高考,叫我怎能忘记你?

44.你的学习从现在开始,无论承受多大的困难和挫折,你都要每天进步一点点。你会行动,你一定会行动。你正在付出行动。你的意志和行动将体现你的风采。我不想是否能够成功,既然选择了高考,便只顾风雨兼程。

45.月日天,是金色的日子,是成功的开始,因为我问心无愧,胸有成竹;坚信天道酬勤——有付出,必有收获。

46.如果说高考是一场战斗,那么你就是指挥战斗的将军,来吧,拿起你手中坚实的笔触,用智慧的头脑去指挥,去打败那一个个难题,加油,相信一定会有你的捷报传来。

47.高考期间,要注意出行,避开高峰早出行。高考期间,要拿好证件,证件在身不慌神。高考期间,要理好心情,心情愉悦超发挥。高考日,祝千万大军,旗开得胜,马到成功!

48.多年的寒窗苦读,终于赢得了这一激动人心的时刻,真心地祝贺你,金榜题名!

49.十年寒窗,十年磨剑。十年砥砺,十年坚守。风雨兼程,逆水行舟。梦想无怨,青春无悔。轻装上阵,轻骑突击。决战高考,决胜未来!祝高考金榜题名!

50.鲜花盛开丽美艳,桃李天下人皆羡。寒窗十年喜讯传,震我心房魂魄散。多年苦心梦实现,名校专业来挑选。博学多识再考研,学识渊博创辉煌。祝阳光道阔步前。

51.想说一声爱你,感觉有点太沉;想说一句喜欢,感觉又太轻;每一天地眷恋,风儿悄悄的吹动,凤凰花吐露出嫣红,亲爱的朋友请互相给个拥抱,明天就要各奔东西!但不要健忘彼此的商定:高考成功!

52.辛勤耕作十二载,知识田里成果现。考场之上奋笔书,难易题目都做完。开开心心出考场,笑容满面捷报传。亲朋好友都开颜,祝贺声声赞誉传。祝你高考旗开得胜!

高考补录被录取的机会大吗 补录志愿怎么填

高考补录是在高考正常录取顺序结束后,部分院校进行的第二次招生录取。那么,高考补录被录取的机会大吗?下面和小编一起来看看吧!

凡是未录取考生,电子档案状态是未录取的自由状态,并且分数达到投档线的考生,都可以参加补录。但在招生院校把空缺的余额在当地招生部门统一组织下进行补录过程中,那些电子档案处于不自由状态的学生,比如那些放弃入学资格的考生,这些考生因是被录取状态,不再有机会参与补录时的填报志愿。

当然,不管是征集志愿,还是补录,都需要考生根据高校在当地招生部门发布的招生计划,重新填报志愿,原志愿全部作废。

高考补录被录取的机会不大,因为,那毕竟是“补录”。补录相对于正录,只占15%左右。就是说,一般的大学招生,正录达到85%了,就算达到满员招生计划了。要继续招也可以,不继续招也算完成任务。继续招,即补录的名额就不会超过15%。

但是考生也不要因为录取机会不大就不愿意去尝试,填报补录志愿时多关注下各高校的补录计划及专业,相信一定会进入一个好高校。

如果补录的话,肯定是你们省内院校的补录名额多,如果想增加录取几率,想有学可上,则建议选择你们省内的院校。省外冷门地区冷门院校也是有较大录取几率。

热门院校和热门专业通常都会出现过于集中的状态,千军万马过独木桥,风险自然会提高很多,如果考生一意只关注这些热门院校热门专业,而且热门专业基本上所有考生都会优先考虑,那么在补录的这个时候大多数考生都已经把热门专业的名额占完了,这个时候你再去报热门专业的话,录取几率不是很大,反而容易浪费大好的补录机会。倒不如冷热结合,使志愿形成合理梯度,提高录取机会。

补录过程中,也有很多优秀的院校。比如,2015年北京补录的院校中,就有很多211院校。参加补录的考生,最好不要太过注重专业,因为好的专业大部分不会进行补录,进行补录大多数为冷门专业,所以考生,应先考虑如何进学校,在某种程度下,优秀的院校会为考生提供更多更实质的资源。相对来说,差一点的院校,好专业的教学水平也相对差一些。所以有好院校一定要选好院校。要选择好的院校,填志愿时候多加个服从调剂,对于加大录取成功率有很大作用。

补录的志愿填报更加不可小觑,因为这是最后的救命稻草,是最后一线生机,这个时候已经不是你挑学校了,是学校在挑你,一味的挑肥拣瘦,往往会得不偿失。所以,在填报志愿前,一定要多了解信息,知己知彼,才能百战不殆。考生所需要了解的信息包括院校校的补录计划数,该批次的考生人数,该院校该专业对学科有无特殊要求,对身体有无特别限定条件等等。

彝文一类模式征集还有吗,2022藏彝文一类模式高考录取控制分数线,高考志愿专业组代码大全2022

2022年河北征集志愿的院校名单有哪些(2022河北高考专科什么时候报志愿)

补录一定会录取吗 考上大学的机会大吗

不一定。高考补录的录取几率不大。因为每年参加补录的人数非常多,而且补录的时候,有很多人都是高分的,所以竞争很激烈。

补录对录取的机会不大。补录中,院校在录取过程中,下达的招生计划,没有录满的情况下,进行征集志愿,来进行补录,补录在录取的过程中,也是根据考生的分数高低,来选择录取的,专业不一样的院校,分数也不一样,补录也要认真对待的,如果把握不好,有可能不能录取。

1、如果该校为本省高校,将进行降分录取已填报志愿的考生。但明文规定不录取线下考生的高校,将会征集志愿在重新填报考生中从高到低录取。但最低高与本省控制线、如果是外省高校,那么该校一般会撤消名额,将计划转向今年生源较好的省份。

3、如果该校未录取名额很多,那么将会向社会再次征集志愿。并不是到偏僻的地方去了,这要看当年的录取情况。有可能很热门的学校降分后录取。专业是冷门的机会很大。

2022高考补录的机率大吗 如何提高补录成功率

高考补录机会大不大主要看你和分数线分,希望相对小很多。从全国报考学校来说,本省补录几率比外省补录机会大。

一般来讲,高考补录分为本省补录与外省补录,情况各不相同,下面小编针对这本省补录和外省补录的一些常见情况进行介绍。

一般来讲,本省补录的录取情况还是比较大的,一些院校比较倾向于在本地招生。其中冷门学校高考补录是很正常的,只要有补录名额都会进行补录。

外省补录的录取机会不是很大,在正常情况下,当一所高校录取了百分之八十五的生源就算完成本年的招生计划,剩下的百分之十五是可招可不招,当本年生源条件较好的情况下,会针对优秀生源进行外省补录,可以提高就业率或毕业率。

我们在填报高考补录志愿的时候,首先要查询学校历年的补录招生计划安排及专业的分数线相关情况,一定要在填报志愿前确认好院校的相关信息,看看自己是否适合填报这个学校,这样才有助于提高自己补录成功率,还有一些学校会在报考专业上有所限制,我们也要根据自身情况看看自己是否符合录取要求。

在高考补录志愿填报时,报考热门专业的竞争压力上会更大一些,我们可以考虑一些不是非常热门但是也是很有发展的专业,这样也能够减少风险,提高补录几率,让我们能够有更多被录取的机会。

高考补录填报志愿时,我们可以秉持着学校优先的原则,只有先进入学校,你才能够进行专业学校,我们不要在志愿填报的时候看哪个专业比较好然后再去选择学校,一旦你没有被学校录取的话也就失去了选择专业的机会,但是先选择学校后即使你现在不喜欢这个专业,之后进入大学之后可以选择转专业的。

高考补录不成功不会影响后面批次的录取,补录是一些院校在第一次招生的时候因为填该学校的人少,没有招满,然后进行的第二次录取。

体育生分本科和高职高专两批次。每批次可报5个高校,其中第一志愿可填一个高校(选1一3个专业),后4个学校为平行志愿,每校可报1一3个专业(仅…

由于体育类招生院校、专业较少,总体规模不大,供考生参考借鉴的志愿填报指导内容也较少,为避免考生随意、盲目填报志愿,小编总结了几点建议,希望对…

这个问题智者见智,仁者见仁,具有不同观点,也是每年填报志愿期间考生及家长们最关心的问题。有人认为应该“高分段位次法,低分段线差法”也有人认为…

我国高考填报志愿的基本方式大致分为三种:高考前的猜分填报志愿,高考后的估分填报志愿和据分填报志愿。分批次填报志愿的,一般是上述某两种的结合使…

线差法和位次法是高考填报志愿的两种基本方法,但是两种方法的侧重点各有不同,需要注意的问题也不同。小编将分别介绍线差法与位次法,并进行比较,帮…

高考考生位次一般是指考生高考成绩在全省该科类考生中属于哪个位置,简单说就是省教育考试院公布的“一分一档表”中自己的排名。

平行志愿是相对于顺序志愿来说的,所谓“ 平行志愿”,是指考生在填报高考志愿时,可在指定的批次同时填报若干个平行院校志愿。那么我们应该怎么填报…

对于高考报考失利的同学来说,最后的补录可以说是上大学最后的机会了,所以这部分同学在高考报考结束后要经常关注补录方面的信息动态,确保不会错过,…

一般来说,征集志愿和补录都是因为招生计划没有完成而进行的第二次录取,所以,大多数都会降分,特别是因为分数不合适而导致没完成招生任务的,更是会…

高考补录是考生在“落榜”而且有些院校未招满招生计划人数的情况下,招生办采取的对“落榜”考生的第二次高考志愿填报方式。

高考志愿听家长的还是报自己喜欢的,这个问题小编认为还是要经过自己的选择吧,毕竟自己选了自己喜欢的志愿,父母的建议也很重要,但一定要结合到自己…

我们在高考志愿填报的时候会看到有服从调剂这一选项,那么服从调剂到底是什么意思?我们在志愿填报时要不要服从调剂呢?下面有途网小编为大家解答一下…

考生所填报的几个平行志愿本身是平行关系,互不干扰;但在投档时,会按照考生填报志愿的先后顺序来依次检索投档。

2022年高考成绩马上出来了,志愿填报是个长期准备的过程,家长在孩子填报时应注意什么事项那,小编跟大家好好说一说高考志愿填报时家长如何帮孩子…

2022高考补录机会大吗 会不会降分录取

很多同学想知道2022高考的补录机会大不大。会不会降分录取,下面小编为大家解答一下!

由于热门的的二本院校还是比较多,但是全国的二本院校还是有很多很多的,所以如果选择补录的话,还是有比较大的录取几率的。但是,如果选择补录二本,那么选择的余地就比较小了,只能选择地方性的二类本科院校,比如某一个市的市属本科,例如你们新疆的昌吉学院、其他省份的嘉兴学院、许昌学院、周口师范学院等等学校。

高考补录程序1、高考具体填报方法由各市、县(区)招生确定。考生需在规定的时间内补报,逾时一律不再受理。

高考补录程序2、通过市、县(区)招生补报志愿的考生,须在规定的时间内持本人准考证、身份证和高考成绩单到所在市、县(区)招生指定的报名点办理补报志愿手续。

高考补录程序3、自行上网补报志愿的考生,凭高考报名时自行设置的密码及考生号进入广东省普通高考志愿补报系统。

高考补录程序4、考生自行上网补报志愿后,须到所在的市、县(区)招生指定报名点打印补报志愿表,并签名确认。

热门院校和热门专业通常都会出现过于集中的状态,千军万马过独木桥,风险自然会提高很多,如果考生一意只关注这些热门院校热门专业,反而容易浪费大好的补录机会。倒不如冷热结合,使志愿形成合理梯度,提高录取机会。

补录过程中,也有很多优秀的院校。比如,2015年补录的院校中,就有很多211院校。参加补录的考生,最好不要太过注重专业,应先考虑如何进学校,在某种程度下,优秀的院校会为考生提供更多更实质的资源。相对来说,差一点的院校,好专业的教学水平也相对差一些。所以有好院校一定要选好院校。要选择好的院校,填志愿时候多加个服从调配,对于加大录取成功率有很大作用。

补录的志愿填报更加不可小觑,因为这是最后的救命稻草,是最后一线生机。所以,在填报志愿前,一定要多了解信息,知己知彼,才能百战不殆。考生所需要了解的信息包括院校校的补录计划数,该批次的考生人数,该院校该专业对学科有无特殊要求,对身体有无特别限定条件等等。

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2022年高考全国甲卷历史试题评析

2022年高考历史全国卷命题以立德树人为根本目标,积极发挥以史育人导向作用,加强对党史的深入考查,促进教考衔接和引导高中教学减负提质。试卷风格、难度、结构、题型题量等保持稳定,助力考试内容改革稳步推进。

历史试题通过选取新民主主义革命、社会主义革命和改革开放等历史阶段中具有代表性的重大史实和重要历史线索,考查学生对党的百年奋斗重大成就和历史经验的掌握及认识程度,引导学生树立唯物史观和正确党史观,弘扬伟大建党精神。如全国甲卷第41题呈现了我国不同历史时期的海防力量对比,要求学生分析各时期海防特征,概括影响中国海军实力的主要因素。通过历史对比和经验总结使学生认识到:70余年的海军建设成就是在党的领导下取得的,不仅捍卫了国家领海安全,也见证了新中国站起来、富起来、强起来的历史过程,坚持党的领导是我国各项事业发展的保障。第31题通过1978年和1987年全国社会商品零售总额中各经济成分所占比重图,考查学生对改革开放后经济体制改革的掌握程度。该题要求学生客观认识所有制结构改革对发展经济、便利生活以及促进就业所起的推动作用,感悟改革开放伟大成就。

历史试题注重结合中国古代史相关内容,发掘中华优秀传统文化中蕴藏的价值观、理念、思想,引导学生礼敬、自豪地对待和弘扬中华优秀传统文化,树立文化自信。如全国甲卷第24题以《壤父歌》及相关故事为素材考查老子的思想,揭示了先贤对幸福生活的定义:积极乐观、顺应自然、劳动幸福、健康快乐,对学生今后的生活学习进行了有益启发。

历史试题注重选取中国在革命和建设过程中将马克思主义普遍真理与中国实际相结合的典型史实,注重讲故事与讲道理相结合、生动案例与抽象概念相结合,引导学生理解“马克思主义为什么行”,树立理论自信。如全国甲卷第30题通过抗战时期、朱德对边区政府特点的阐述,启发学生认识边区抗日民主政治建设的新民主主义特征,理解中国在革命斗争中进行的民主建设和制度创新,是马克思主义普遍真理与中国实际相结合的范例,引导学生增强理论自信。

历史命题严格依据高中课标,坚持依标施考。在考查内容范围上,注重体现课标中规定的历史事件、历史人物、历史线索、核心概念与基本原理,突出全面性、典型性,引导高中深刻认识对照课标设计和组织教学的重要意义,做到应教尽教和避免超标教学。如全国甲卷对选考题的设置,注重素材选取、问题设计与课标规定的专题、内容相契合,试题情境既新颖又与学生所学有所关联,有利于引导学生在扎实掌握所学知识的基础上加强对历史线索的梳理和对方法规律的总结,做到融会贯通、举一反三。

历史试题通过对学科基本事实、基本概念、基本原理等的深入考查,引导学生深入学习和掌握唯物史观的基本观点和方法,引导教师把精力放在讲透教材重点内容和练习题减量提质上,而不是提前结课备考和把教学重点放在解题的技巧性上。如全国甲卷第34题情境聚焦第二次工业革命,试题的落脚点并未落在常见的交通运输业和石油化工业领域,而是另辟蹊径,突出内燃机对农业生产的推动作用,考查学生对两次工业革命特点的深度理解。若学生仅靠生搬硬套教材内容和作答套路,则无法进行正确推理。

历史命题通过设置开放性试题,加强对学生独立思考和历史思维能力的考查,鼓励学生从不同角度发现和提出问题,多角度分析解决问题,引导高中教学改变追求唯一标准答案、总结答题套路等重复、机械、固化的训练模式,促进学生主动学习。如全国甲卷第42题材料来自学者对20世纪特定时期内欧美国家所呈现的发展维度的定义与论述,要求学生提出自己对国家发展维度的见解。学生可以选择不同历史时期,通过归纳、总结和概括发现不同国家所具有的共同特点,并得出合理结论。该题对学生深入思考和自主提出观点,宏观认识和把握历史的能力提出了较高要求。

历史命题结合高中教学实际和学科特点、学生认知水平,将对体美劳教育的引导与学科内容、考查要求、考查载体有机融合,促进学生在人格、心理等方面获得丰富体验,引导高中教学增强育人的综合性、拓展性,促进学生全面发展、健康成长。如全国甲卷第47题围绕我国著名医药学家李时珍编著《本草纲目》创设情境,彰显了古代医药学研究的独特价值和积极作用,引导学生树立健康意识。第26题围绕宋代海外贸易创设情境,考查学生对古代手工业发展成就的认识,展现我国古代劳动人民的勤劳智慧和辉煌灿烂的物质文明,引导学生树立崇尚劳动、尊重劳动的价值观念。

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新鲜出炉!2022年高考政治、历史、地理试题解析

6月8日,高考进入第二天,思想政治、历史、地理等科目上午开考。记者了解到,文综三科命题重视基础知识考查,注重思想价值引领,难度、题量、题型保持稳定,重在引导学生减少“机械刷题”,服务“双减”工作。

2022年高考思想政治学科,进一步加深习新时代中国特色社会主义思想融入试题的深度和广度,让学生在考试中得到马克思主义中国化最新成果的熏陶和教育。

全国甲卷第40题,按照习提出的“心中有信仰,脚下有力量”“江山就是人民,人民就是江山”重要论断组织材料、创设情境、设置问题,引导学生思考领悟 “坚定理想信念是人经受住任何考验的精神支柱”的道理。

对马克思主义的信仰,对社会主义和的信念,是人的政治灵魂。培养社会主义建设者和接班人,必须加强理想信念教育和价值引领。

全国乙卷第23题,以中国青年团100年来团结带领青年为中华民族伟大复兴建功立业创设情境,引导青年学生正确认识和处理“小我”与“大我”的关系,增强听党话、跟党走的自觉性和坚定性。

劳动教育是落实立德树人根本任务的重要课程,在高考中加强对劳动教育的考查,对于引导学生树立正确的劳动观、更好地发挥劳动的育人功能具有十分重要的作用。

全国乙卷第40题,以某小学创办“开心农场”开展“新劳动教育”试验,培养学生的劳动习惯、劳动能力和劳动观念为素材,考查学生对于劳动教育在培育时代新人中的重要意义的理解。同时通过向学校宿舍管理员、保洁员或保安员等写一封感谢信,引导学生尊重普通劳动者。

强化基本概念、基本原理考查,就是强化基础性导向,引导教学回归课程标准、回归教材、夯实知识基础,引导学生减少“机械刷题”,服务“双减”工作。

全国甲卷第12题,以国家《关于建立健全生态产品价值实现机制的意见》中对生态产品的论述为背景,考查学生对商品、价值和使用价值等概念的理论内涵的理解。

全国乙卷第16题,以社区构建“网格—楼栋—单元”分级负责治理组织架构服务社区居民的案例,考查基层群众自治组织和公民参与基层治理的民主权利等基础概念。

全国甲卷第13题,考查学生对农村居民可支配收入逐年增长与农村居民消费潜力之间、城乡居民人均可支配收入比值逐年下降与城乡居民收入增速之间的内在关系的理解,引导学生学会探究图表反映的经济内涵,运用逻辑思维分析经济现象间的内在联系。

全国乙卷第39题,以近两年我国推出的扩大高水平对外开放的若干举措为素材,引导学生运用辩证思维等思想方法,从经济全球化、世界多级化、综合国力、改革和开放关系等维度,深刻领会这些举措对中国及世界的重要意义。

2022年高考地理试卷延续了近些年的命题风格,保证了较为稳定的题型结构,适当控制文字、图表信息量,合理配置各卷种不同难度水平的试题,给学生以熟悉感和获得感。

围绕新时代脱贫攻坚任务如期完成、乡村振兴全面推进的大背景,选取依托自身特色优势资源,提高内生发展动力所取得的斐然成绩为案例创设试题,增强学生的民族自豪感、社会责任感与时代使命感。

全国乙卷第4~6题,展现西藏自治区市当雄县在脱贫攻坚过程中,依托当地特色的畜种牦牛,走出一条具有区域特色和现代化特点的产业扶贫之路,考查学生对青藏高原自然环境的理解以及人们依托自然环境发展农业生产的认识。

在深化德育、智育考查的基础上,强调对学生劳动教育的引导,旨在促进学生提升劳动意识,努力成长为全面发展的国家栋梁之才。

全国甲卷第6题,涉及农业结构调整过程中,具有生态意义的农事活动,由此增强学生对农业生产劳动的了解,培育学生关注劳动、尊重劳动的意识。

强调对课标规定的基础知识的深刻理解、基本方法与能力的灵活运用,引导教学依据课标制定教学目标、落实教学内容,改革教学方法。

全国甲卷第37题以澳大利亚发生的某次沙尘暴为案例,落实了实验版课程标准中有关天气系统、地理环境的整体性等内容的课标要求,强调了对基础知识的扎实掌握与灵活运用,体现教-学-评一致性的命题理念,引导中学教学减量提质增效。

通过多样化的设问方式,加强试题开放性、辩证性,在综合分析和解决问题过程中激发学生创新意识,引导教学注重对学生思维能力的培养,打破追求唯一标准答案、总结答题套路等导致学生思维僵化、固化的学习与复习备考模式。

全国乙卷第37题,通过一系列具有进阶性、创造性的设问,要求学生综合内、外力因素,对不同地点海岸线变化的方向和幅度进行描述、概括和比较,引导学生突破“气候变暖必然导致海平面上升”的思维定势,促进教学加强对学生实事求是的科学态度、具体问题具体分析的思维方法以及敢于突破的创新精神的培养。

广泛选取生产实践、学习探索中的真实问题创设情境,考查学生联系实际分析解决现实问题的能力,克服单纯通过死记硬背和“机械刷题”来解题的倾向。

全国甲卷第1~3题,设计我国某制造业企业进行跨国产业转移的生产实践情境,考查学生对中国企业在做大做强的发展历程中通过“走出去”寻找优势区位的理解与认识。

基于不同要素、不同尺度及发展演化过程对区域地理环境,以及它与人类活动的关系进行全面、系统、动态地分析,引导学生发展综合思维素养。

全国乙卷第11题着眼更大尺度上的气压场特点,分析地理事象在不同空间尺度的区别与联系,引导学生深化对尺度概念的认识,理解不同尺度对同一地区地理现象的综合、复杂且具有差异的影响。

基于不同类型的区域,从区域特征、区域关联与区域发展的角度,对不同时空背景下的区域地理事象进行分析,培养学生从区域的视角认识地理环境,树立因地制宜促进区域发展的观念。

全国甲卷第9~11题,以“杭盖草原”的地形特征为线索,要求分析山地、和缓丘陵、平坦河谷对形成优质草原的作用,将区域组合价值、水循环原理、生物与环境关系融为一体,展示区域认知的独特视角。

注重考查学生借助图表获取和处理复杂地理信息,设计和实施地理调查活动的能力。

如全国乙卷第7~8题,给出黄河两次洪水过程的水位与流量关系图,考查学生运用图表资料,分析复杂地理信息的能力。

通过选取新民主主义革命、社会主义革命和改革开放等历史阶段中具有代表性的重大史实和重要历史线索,考查学生对党的百年奋斗重大成就和历史经验的掌握及认识程度,引导学生树立唯物史观和正确党史观,弘扬伟大建党精神。

全国甲卷第41题呈现了我国不同历史时期的海防力量对比,要求学生分析各时期海防特征,概括影响中国海军实力的主要因素。

注重结合中国古代史相关内容,发掘中华优秀传统文化中蕴藏的价值观、理念、思想,引导学生礼敬、自豪地对待和弘扬中华优秀传统文化,树立文化自信。

全国乙卷第24题以商周青铜器为切入点,揭示了商周青铜文明与长江流域铜矿开发的关系,引导学生得出黄河、长江两大流域共同塑造了早期华夏文明的结论,深化对中华文明多元一体发展的历史认知。

在考查内容范围上,注重体现课标中规定的历史事件、历史人物、历史线索、核心概念与基本原理,突出全面性、典型性,引导高中深刻认识对照课标设计和组织教学的重要意义,做到应教尽教和避免超标教学。

全国乙卷对选考题的设置,注重素材选取、问题设计与课标规定的专题、内容相契合,试题情境既新颖又与学生所学有所关联,有利于引导学生在扎实掌握所学知识的基础上加强对历史线索的梳理和对方法规律的总结,做到融会贯通、举一反三。

通过对学科基本事实、基本概念、基本原理等的深入考查,引导学生深入学习和掌握唯物史观的基本观点和方法,引导教师把精力放在讲透教材重点内容和练习题减量提质上,而不是提前结课备考和把教学重点放在解题的技巧性上。

全国乙卷第26题围绕宋代官职“通判”的概念展开,通过对通判的建制员额、职责权限等进行阐述,从规范地方行政的角度考查通判设置的目的。学生只有深入理解“通判”这一概念的内涵和外延,方能准确作答。

通过设置开放性试题,加强对学生独立思考和历史思维能力的考查,鼓励学生从不同角度发现和提出问题,多角度分析解决问题,引导高中教学改变追求唯一标准答案、总结答题套路等重复、机械、固化的训练模式,促进学生主动学习。

全国甲卷第42题材料来自学者对20世纪特定时期内欧美国家所呈现的发展维度的定义与论述,要求学生提出自己对国家发展维度的见解。

全国乙卷第42题选取《后汉书》等史籍中关于东汉良吏与老虎相关的史事记载,要求学生自选角度发现问题,并得出相应的推论。

高考文综试卷到底要考什么?权威专家解析来了

6月8日上午,2022年全国高考文综考试结束。当天下午,澎湃新闻从教育部教育考试院获得了专家对高考文综全国甲、乙卷的试题评析。

专家指出,2022年高考全国卷文综命题以立德树人为根本目标,积极发挥以史育人导向作用,历史试题加强对党史的深入考查,促进教考衔接和引导高中教学减负提质。历史试卷风格、难度、结构、题型题量等保持稳定,助力考试内容改革稳步推进。

政治试题把习新时代中国特色社会主义思想有机融入试题,彰显、社会主义理想信念的引领作用,同时注重加强对青年的价值引领,迸发青春能动力。试题还强化对基本概念基本原理、学科关键能力的考查,并突出了劳动教育在培育时代新人中的重要价值。

高考地理试卷坚持落实立德树人根本任务、服务“双减”落实落地、促进学生素养提升。同时,延续了近些年的命题风格,保证了较为稳定的题型结构,适当控制文字、图表信息量,合理配置各卷种不同难度水平的试题,给学生以熟悉感和获得感。

具体来说,历史试题通过选取新民主主义革命、社会主义革命和改革开放等历史阶段中具有代表性的重大史实和重要历史线索,考查学生对党的百年奋斗重大成就和历史经验的掌握及认识程度,引导学生树立唯物史观和正确党史观,弘扬伟大建党精神。

如全国甲卷第41题呈现了我国不同历史时期的海防力量对比,要求学生分析各时期海防特征,概括影响中国海军实力的主要因素。通过历史对比和经验总结使学生认识到:70余年的海军建设成就是在党的领导下取得的,不仅捍卫了国家领海安全,也见证了新中国站起来、富起来、强起来的历史过程,坚持党的领导是我国各项事业发展的保障。第31题通过1978年和1987年全国社会商品零售总额中各经济成分所占比重图,考查学生对改革开放后经济体制改革的掌握程度。该题要求学生客观认识所有制结构改革对发展经济、便利生活以及促进就业所起的推动作用,感悟改革开放伟大成就。

又如,全国乙卷第41题呈现了二战后中日两国的技术引进情况,考查学生对历史现象分析判断的能力。当时中国在国内基础十分薄弱、面临西方全面封锁的严峻环境中,仍能取得社会主义建设的伟大成就,原因在于坚持党的领导和独立自主、自力更生、勇于斗争、善于斗争,试题引导学生通过国际比较,认识百年奋斗历史经验的伟大意义。

两套历史试题均注重结合中国古代史相关内容,发掘中华优秀传统文化中蕴藏的价值观、理念、思想,引导学生礼敬、自豪地对待和弘扬中华优秀传统文化,树立文化自信。

如全国甲卷第24题以《壤父歌》及相关故事为素材考查老子的思想,揭示了先贤对幸福生活的定义:积极乐观、顺应自然、劳动幸福、健康快乐,对学生今后的生活学习进行了有益启发。

又如,全国乙卷第24题以商周青铜器为切入点,揭示了商周青铜文明与长江流域铜矿开发的关系,引导学生得出黄河、长江两大流域共同塑造了早期华夏文明的结论,深化对中华文明多元一体发展的历史认知。

同时,两套历史试题注重选取中国在革命和建设过程中将马克思主义普遍真理与中国实际相结合的典型史实,注重讲故事与讲道理相结合、生动案例与抽象概念相结合,引导学生理解“马克思主义为什么行”,树立理论自信。

全国甲卷第30题通过抗战时期、朱德对边区政府特点的阐述,启发学生认识边区抗日民主政治建设的新民主主义特征,理解中国在革命斗争中进行的民主建设和制度创新,是马克思主义普遍真理与中国实际相结合的范例,引导学生增强理论自信。

而全国乙卷第29题是陈望道关于马克思主义传播使中国社会“新旧”评判标准发生变化的阐述。在五四运动中,马克思主义的基本观点、立场和方法等成为许多人用以分析和评判事物的科学准绳,试题意在引导学生理解和认识马克思主义是正确认识世界和指导中国救亡图存的真理。

历史命题严格依据高中课标,坚持依标施考。在考查内容范围上,注重体现课标中规定的历史事件、历史人物、历史线索、核心概念与基本原理,突出全面性、典型性,引导高中深刻认识对照课标设计和组织教学的重要意义,做到应教尽教和避免超标教学。

两套历史试卷对选考题的设置,都注重素材选取、问题设计与课标规定的专题、内容相契合,试题情境既新颖又与学生所学有所关联,有利于引导学生在扎实掌握所学知识的基础上加强对历史线索的梳理和对方法规律的总结,做到融会贯通、举一反三。

同时,两套历史卷试题通过对学科基本事实、基本概念、基本原理等的深入考查,引导学生深入学习和掌握唯物史观的基本观点和方法,引导教师把精力放在讲透教材重点内容和练习题减量提质上,而不是提前结课备考和把教学重点放在解题的技巧性上。

如全国甲卷第34题情境聚焦第二次工业革命,试题的落脚点并未落在常见的交通运输业和石油化工业领域,而是另辟蹊径,突出内燃机对农业生产的推动作用,考查学生对两次工业革命特点的深度理解。若学生仅靠生搬硬套教材内容和作答套路,则无法进行正确推理。

全国乙卷第26题围绕宋代官职“通判”的概念展开,通过对通判的建制员额、职责权限等进行阐述,从规范地方行政的角度考查通判设置的目的。学生只有深入理解“通判”这一概念的内涵和外延,方能准确作答。

历史命题通过设置开放性试题,加强对学生独立思考和历史思维能力的考查,鼓励学生从不同角度发现和提出问题,多角度分析解决问题,引导高中教学改变追求唯一标准答案、总结答题套路等重复、机械、固化的训练模式,促进学生主动学习。

如全国甲卷第42题材料来自学者对20世纪特定时期内欧美国家所呈现的发展维度的定义与论述,要求学生提出自己对国家发展维度的见解。学生可以选择不同历史时期,通过归纳、总结和概括发现不同国家所具有的共同特点,并得出合理结论。该题对学生深入思考和自主提出观点,宏观认识和把握历史的能力提出了较高要求。

又如,全国乙卷第42题选取《后汉书》等史籍中关于东汉良吏与老虎相关的史事记载,要求学生自选角度发现问题,并得出相应的推论。该题材料呈现、设问形式新颖,信息主题集中且思维发散性强,学生需要对史料进行深入挖掘,论证得出合理而深刻的结论,对引导教师转变教学理念、促进学生自主解决问题具有积极意义。

此外,历史命题结合高中教学实际和学科特点、学生认知水平,将对体美劳教育的引导与学科内容、考查要求、考查载体有机融合,促进学生在人格、心理等方面获得丰富体验,引导高中教学增强育人的综合性、拓展性,促进学生全面发展、健康成长。

如全国甲卷第47题围绕我国著名医药学家李时珍编著《本草纲目》创设情境,彰显了古代医药学研究的独特价值和积极作用,引导学生树立健康意识。第26题围绕宋代海外贸易创设情境,考查学生对古代手工业发展成就的认识,展现我国古代劳动人民的勤劳智慧和辉煌灿烂的物质文明,引导学生树立崇尚劳动、尊重劳动的价值观念。

又如全国乙卷第25题围绕盛唐书法的时代气象和艺术风格创设情境,彰显了书法艺术承载的美学理念,引导学生培养审美感受力和领悟力,提高对美的鉴赏能力。

用习新时代中国特色社会主义思想铸魂育人,是落实立德树人根本任务的首要要求。2022年高考思想政治学科,进一步加深习新时代中国特色社会主义思想融入试题的深度和广度,让学生在考试中得到马克思主义中国化最新成果的熏陶和教育。全国甲卷第40题,按照习提出的“心中有信仰,脚下有力量”“江山就是人民,人民就是江山”重要论断组织材料、创设情境、设置问题,引导学生思考领悟 “坚定理想信念是人经受住任何考验的精神支柱”的道理。

专家还提到,对马克思主义的信仰,对社会主义和的信念,是人的政治灵魂。培养社会主义建设者和接班人,必须加强理想信念教育和价值引领。全国甲卷第40题,引用我国革命、建设和改革的不同时期的员优秀代表的感人事迹和铮铮誓言,展现了中国人为远大理想和中国特色社会主义共同理想前赴后继、奋斗牺牲的精神风貌,让青年学生深刻感受中国人信仰崇高、理想伟大、使命光荣。

2022年是中国青年团成立100周年。全国乙卷第23题,以中国青年团100年来团结带领青年为中华民族伟大复兴建功立业创设情境,引导青年学生正确认识和处理“小我”与“大我”的关系,增强听党话、跟党走的自觉性和坚定性。

思想政治学科的基本概念、基本原理构成了学科的主体框架和主要内容。强化基本概念、基本原理考查,就是强化基础性导向,引导教学回归课程标准、回归教材、夯实知识基础,引导学生减少 “机械刷题”,服务“双减”工作。

两套文综试卷中,思想政治学科试题都强化基本概念基本原理的考查,注重学科思想方法的考查。

全国甲卷第12题,以国家《关于建立健全生态产品价值实现机制的意见》中对生态产品的论述为背景,考查学生对商品、价值和使用价值等概念的理论内涵的理解。

全国乙卷第16题,以社区构建“网格—楼栋—单元”分级负责治理组织架构服务社区居民的案例,考查基层群众自治组织和公民参与基层治理的民主权利等基础概念。

同时,思想政治学科加强对科学思维方法的考查,体现了培育学科素养的要求。全国甲卷第13题,考查学生对农村居民可支配收入逐年增长与农村居民消费潜力之间、城乡居民人均可支配收入比值逐年下降与城乡居民收入增速之间的内在关系的理解,引导学生学会探究图表反映的经济内涵,运用逻辑思维分析经济现象间的内在联系。

全国乙卷第39题,以近两年我国推出的扩大高水平对外开放的若干举措为素材,引导学生运用辩证思维等思想方法,从经济全球化、世界多级化、综合国力、改革和开放关系等维度,深刻领会这些举措对中国及世界的重要意义。

习强调,要在学生中弘扬劳动精神,教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动。劳动教育是落实立德树人根本任务的重要课程,在高考中加强对劳动教育的考查,对于引导学生树立正确的劳动观、更好地发挥劳动的育人功能具有十分重要的作用。

全国乙卷第20题,展现我国不同时期劳模风采,让学生深刻领会劳模精神的核心内涵和时代价值,引导学生认识劳动是推动人类社会进步的根本力量,人民群众是历史的创造者。全国乙卷第40题,以某小学创办“开心农场”开展“新劳动教育”试验,培养学生的劳动习惯、劳动能力和劳动观念为素材,考查学生对于劳动教育在培育时代新人中的重要意义的理解。同时通过向学校宿舍管理员、保洁员或保安员等写一封感谢信,引导学生尊重普通劳动者。

思想政治学科关键能力是学生面对思想政治生活实践问题情境时,能有效发现问题、分析问题、解决问题所必须具备的能力。全国乙卷第38题,以当前我国PPI与CPI总体呈“剪刀差”变化为情境,要求学生分析我国产业链中下游中小企业所面临的经营压力及其成因,并说明企业应对这种压力可采取的积极办法。该题从三个方面考查学生的学科关键能力:一是发现问题的能力,即正确解读信息得出中小企业面临的利润空间缩小的经营压力;二是分析问题的能力,即分析成因得出上游原材料价格上涨引起的成本增加,难以通过下游产品价格提高而被消化的结论;三是解决问题的能力,即经过系统思维得出控成本、提质量、促营销等方面的纾困办法。

此外,公民有序政治参与是发展全过程人民民主的生动实践。全国甲卷第39题,以某校中学生在参与基层立法联系点关于未成年人保护法修订草案征求意见活动时,自己的意见被采纳而备受鼓舞的案例,引导学生充分认识公民在参与立法过程中直接表达意见建议是公民享有的权利和义务,也是筑牢法律的民意基础和提升立法质量的重要环节;教育学生深刻领会公民有序政治参与对发展全过程人民民主的积极意义,提高参与政治生活的自觉性主动性。

专家表示,地理试题围绕新时代脱贫攻坚任务如期完成、乡村振兴全面推进的大背景,选取依托自身特色优势资源,提高内生发展动力所取得的斐然成绩为案例创设试题,增强学生的民族自豪感、社会责任感与时代使命感。

如全国甲卷第43题,关注凤堰古梯田开放式“生态博物馆”,引导学生思考历史文化遗产旅游地的创新发展之路。又如全国乙卷第4~6题,展现西藏自治区市当雄县在脱贫攻坚过程中,依托当地特色的畜种牦牛,走出一条具有区域特色和现代化特点的产业扶贫之路,考查学生对青藏高原自然环境的理解以及人们依托自然环境发展农业生产的认识。

同时,地理试题在世界范围内选取与生态文明建设和可持续发展休戚相关的区域发展、气候变化、环境污染等素材,引导学生从人地关系视角关注全人类共同面临的机遇与挑战,引导学生树立生态文明理念。

全国甲卷第36题,分析瑞士在本国自然资源与环境相对不利的条件下,因地制宜促进区域特色发展;全国甲卷第37题,关注澳大利亚历史上经历的一场严重沙尘暴事件;全国甲卷第44题,聚焦美国某湖泊多氯联苯导致的环境污染问题等,全国乙卷第36题,探讨以色列通过海水淡化缓解淡水资源短缺的问题,引导学生认识协调人地关系、开启人类高质量发展新征程的重要意义。

此外,地理试题在深化德育、智育考查的基础上,强调对学生劳动教育的引导,旨在促进学生提升劳动意识,努力成长为全面发展的国家栋梁之才。如全国甲卷第6题,涉及农业结构调整过程中,具有生态意义的农事活动,由此增强学生对农业生产劳动的了解,培育学生关注劳动、尊重劳动的意识。而全国乙卷第43题,要求学生既理解观景台可以满足旅游者的审美需求,又辩证分析观景台作为旅游景观对旅游者审美的影响,提升学生在旅游活动中发现美、欣赏美、评价美的能力。

地理试题强调对课标规定的基础知识的深刻理解、基本方法与能力的灵活运用,引导教学依据课标制定教学目标、落实教学内容,改革教学方法;鼓励学生依据课标抓住学习重点、攻克学习难点,不断提升面对考试的信心。

如全国甲卷第37题以澳大利亚发生的某次沙尘暴为案例,落实了实验版课程标准中有关天气系统、地理环境的整体性等内容的课标要求,强调了对基础知识的扎实掌握与灵活运用,体现教-学-评一致性的命题理念,引导中学教学减量提质增效。

全国乙卷第9题在问题情境中引导学生运用义务教育课标所要求的“识别常用的天气符号”的基本方法,判断风力、风向的变化,为结合高中所学的热力环流原理分析问题提供支撑,强调夯实基础知识与基本能力才能行稳致远。

同时,地理试题还通过多样化的设问方式,加强试题开放性、辩证性,在综合分析和解决问题过程中激发学生创新意识,引导教学注重对学生思维能力的培养,打破追求唯一标准答案、总结答题套路等导致学生思维僵化、固化的学习与复习备考模式。

如全国甲卷第37题(4)小题,通过开放性设问,鼓励学生自行提出明确合理的科学观点并开展有理有据分析论证,引导学生跳出死记硬背的窠臼,在尊重科学规划与核心价值观念的基础上,激发思维活力,促进教学加强对学生实事求是的科学态度、具体问题具体分析的思维方法以及敢于突破的创新精神的培养。

全国乙卷第37题,通过一系列具有进阶性、创造性的设问,要求学生综合内、外力因素,对不同地点海岸线变化的方向和幅度进行描述、概括和比较,引导学生突破“气候变暖必然导致海平面上升”的思维定势。

此外,地理试题广泛选取生产实践、学习探索中的真实问题创设情境,考查学生联系实际分析解决现实问题的能力,克服单纯通过死记硬背和“机械刷题”来解题的倾向。

如全国甲卷第1~3题,设计我国某制造业企业进行跨国产业转移的生产实践情境,考查学生对中国企业在做大做强的发展历程中通过“走出去”寻找优势区位的理解与认识。全国甲卷第7~8题,根据某区域百余年来海岸线变化创设学习探索情境,考查学生利用科学证据判断历史上海岸线变化的特点与原因。

地理试题基于不同要素、不同尺度及发展演化过程对区域地理环境,以及它与人类活动的关系进行全面、系统、动态地分析,引导学生发展综合思维素养。

如全国甲卷7~8题,考查地貌演化过程对近岸湖泊的影响,从而综合分析地理事象的发生、发展和演化过程。又如全国乙卷第36题,借助以色列开展海水淡化的案例,从地理位置、气候、资源、人口等多个要素,综合分析海水淡化厂的区位条件及产生影响,引导学生从多要素综合的角度认识地理事物的整体性与人地关系的复杂性。全国乙卷第11题着眼更大尺度上的气压场特点,分析地理事象在不同空间尺度的区别与联系,引导学生深化对尺度概念的认识,理解不同尺度对同一地区地理现象的综合、复杂且具有差异的影响。

同时,地理试题基于不同类型的区域,从区域特征、区域关联与区域发展的角度,对不同时空背景下的区域地理事象进行分析,培养学生从区域的视角认识地理环境,树立因地制宜促进区域发展的观念。

如全国甲卷第9~11题,以“杭盖草原”的地形特征为线索,要求分析山地、和缓丘陵、平坦河谷对形成优质草原的作用,将区域组合价值、水循环原理、生物与环境关系融为一体,展示区域认知的独特视角。

全国乙卷第1~3题,以我国四个一线年中心城区和中心城区以外地区人口数量变化为案例,分析我国城镇化快速发展的大背景下,城市人口变化的特点,引导学生思考区域可持续发展的方向。

此外,地理试题注重考查学生借助图表获取和处理复杂地理信息,设计和实施地理调查活动的能力。如全国甲卷第44题,利用美国某湖中多氯联苯污染物在鱼体内长期存留的案例,引导学生有针对性地开展野外资源、环境调查。又如全国乙卷第7~8题,给出黄河两次洪水过程的水位与流量关系图,考查学生运用图表资料,分析复杂地理信息的能力。